25 Soal SAS Matematika Kelas 4 SD Semester 1 + Pembahasan Lengkap

Butuh soal SAS Matematika kelas 4 semester 1 yang sesuai Kurikulum Merdeka dan bisa langsung dipakai untuk latihan? Artikel ini menyajikan 25 soal orisinal (20 pilihan ganda dan 5 uraian) yang mengikuti urutan bab Buku Siswa Matematika Kelas IV terbitan Kemendikbudristek: bilangan cacah sampai 10.000, pecahan, serta pola gambar dan pola bilangan.

Kebanyakan kumpulan soal di internet hanya mencantumkan huruf jawaban, bahkan sebagian kuncinya keliru. Di sini setiap soal dilengkapi kunci dan pembahasan singkat yang mudah dipahami anak SD. Ada pula kisi-kisi, tabel ringkasan kunci, dan tips belajar untuk guru maupun orang tua yang mendampingi anak di rumah.

Daftar Isi

1. Materi SAS Matematika Kelas 4 Semester 1
2. Kisi-Kisi Soal SAS Matematika Kelas 4 Semester 1
3. Soal SAS Matematika Kelas 4 Pilihan Ganda + Pembahasan
4. Soal Uraian ASAS Matematika Kelas 4 dan Pembahasannya
5. Ringkasan Kunci Jawaban SAS Matematika Kelas 4
6. Tips Belajar Menghadapi Sumatif Akhir Semester Matematika SD
7. FAQ seputar Soal SAS Matematika Kelas 4
8. Kesimpulan: Latihan Rutin dengan Soal SAS Matematika Kelas 4

Materi SAS Matematika Kelas 4 Semester 1

Sumatif Akhir Semester (SAS), yang di sejumlah daerah disebut ASAS atau PAS, mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran selama satu semester. Matematika kelas 4 termasuk Fase B. Pada Buku Siswa Kurikulum Merdeka, semester ganjil umumnya membahas tiga bab pertama.

Bab 1: Bilangan Cacah sampai 10.000

Siswa belajar membaca dan menulis lambang bilangan ribuan, menentukan nilai tempat, mengurai bilangan ke bentuk panjang, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan. Bilangan ribuan ini juga dipakai dalam soal cerita penjumlahan dan pengurangan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, misalnya jumlah buku di perpustakaan.

Bab 2: Pecahan

Fokus bab ini adalah memahami pecahan sebagai bagian dari keseluruhan, membandingkan dan mengurutkan pecahan berpembilang satu, membandingkan pecahan berpenyebut sama, serta mengenali pecahan senilai. Penjelasan lengkap tentang cara mencari pecahan senilai bisa dibaca di artikel pecahan senilai beserta 4 cara mencarinya untuk kelas 4.

Bab 3: Pola Gambar dan Pola Bilangan

Siswa mengamati aturan pada susunan gambar atau barisan bilangan, lalu melanjutkan pola tersebut. Aturannya bisa berupa penambahan tetap, pengurangan tetap, atau perkalian.

Catatan untuk guru: pembagian bab per semester bisa berbeda antarsekolah, tergantung alur tujuan pembelajaran (ATP) yang disusun satuan pendidikan. Pilih dan sesuaikan soal di bawah dengan materi yang benar-benar sudah diajarkan.

Kisi-Kisi Soal SAS Matematika Kelas 4 Semester 1

Kisi-kisi berikut memetakan setiap nomor soal ke materi dan indikatornya. Guru bisa memakainya sebagai acuan saat menyusun paket soal sendiri.

Tabel 1. Kisi-kisi soal SAS Matematika kelas 4 semester 1

Bab	Indikator Soal	Nomor PG	Nomor Uraian	Level Kognitif
Bilangan Cacah sampai 10.000	Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, mengurai, membandingkan, mengurutkan, dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan/pengurangan	1–9	21–22	L1–L2
Pecahan	Menyatakan pecahan dari gambar/konteks, membandingkan, mengurutkan, dan menentukan pecahan senilai	10–16	23–24	L1–L3
Pola Gambar dan Pola Bilangan	Menemukan aturan pola dan melanjutkan suku berikutnya	17–20	25	L2–L3

Keterangan level: L1 = pemahaman, L2 = aplikasi, L3 = penalaran.

Soal SAS Matematika Kelas 4 Pilihan Ganda + Pembahasan

Kerjakan dulu tanpa melihat pembahasan, lalu cocokkan jawabanmu. Pilih satu jawaban yang paling tepat.

Bagian A: Bilangan Cacah sampai 10.000

1. Lambang bilangan dari "tujuh ribu empat puluh lima" adalah ....
A. 7.405
B. 7.045
C. 7.450
D. 70.045

Kunci: B. Pembahasan: tujuh ribu = 7.000, tanpa ratusan (0), empat puluh = 40, lima = 5. Jadi 7.000 + 40 + 5 = 7.045.

2. Bilangan 6.308 dibaca ....
A. enam ribu tiga ratus delapan puluh
B. enam ribu tiga puluh delapan
C. enam ribu tiga ratus delapan
D. enam ratus tiga puluh delapan

Kunci: C. Pembahasan: 6 ribuan, 3 ratusan, 0 puluhan, 8 satuan. Karena puluhannya 0, cukup dibaca "enam ribu tiga ratus delapan".

3. Nilai angka 4 pada bilangan 8.471 adalah ....
A. 4
B. 40
C. 400
D. 4.000

Kunci: C. Pembahasan: angka 4 berada di tempat ratusan, sehingga nilainya 4 × 100 = 400.

4. Bentuk panjang dari 5.902 adalah ....
A. 5.000 + 900 + 20
B. 5.000 + 900 + 2
C. 500 + 90 + 2
D. 5.000 + 90 + 2

Kunci: B. Pembahasan: 5.902 terdiri atas 5 ribuan (5.000), 9 ratusan (900), 0 puluhan, dan 2 satuan (2).

5. Urutan bilangan 4.315; 4.153; 4.531; 4.135 dari yang terkecil adalah ....
A. 4.135; 4.153; 4.315; 4.531
B. 4.153; 4.135; 4.315; 4.531
C. 4.531; 4.315; 4.153; 4.135
D. 4.135; 4.315; 4.153; 4.531

Kunci: A. Pembahasan: semua ribuannya 4. Bandingkan ratusan: 1, 1, 3, 5. Untuk dua bilangan beratusan 1, bandingkan puluhan: 4.135 (puluhan 3) lebih kecil dari 4.153 (puluhan 5).

6. Tanda yang tepat untuk 7.089 ... 7.098 adalah ....
A. >
B. <
C. =
D. ≥

Kunci: B. Pembahasan: ribuan dan ratusan sama (7 dan 0). Puluhannya 8 dan 9, karena 8 lebih kecil dari 9 maka 7.089 < 7.098.

7. Perpustakaan sekolah memiliki 3.475 buku. Kemudian perpustakaan mendapat sumbangan 1.268 buku. Jumlah buku sekarang adalah ....
A. 4.633
B. 4.743
C. 4.733
D. 4.643

Kunci: B. Pembahasan: 3.475 + 1.268. Satuan 5 + 8 = 13 (tulis 3, simpan 1), puluhan 7 + 6 + 1 = 14 (tulis 4, simpan 1), ratusan 4 + 2 + 1 = 7, ribuan 3 + 1 = 4. Hasilnya 4.743.

8. Panitia mencetak 5.000 lembar undangan. Sebanyak 2.736 lembar sudah dibagikan. Sisa undangan yang belum dibagikan adalah ....
A. 2.364
B. 2.274
C. 2.264
D. 3.264

Kunci: C. Pembahasan: 5.000 − 2.736 = 2.264. Cek dengan penjumlahan: 2.264 + 2.736 = 5.000.

9. Bilangan empat angka terbesar yang dapat disusun dari angka 3, 9, 0, dan 5 (setiap angka dipakai satu kali) adalah ....
A. 9.350
B. 9.503
C. 9.530
D. 5.930

Kunci: C. Pembahasan: agar terbesar, letakkan angka terbesar di tempat ribuan, lalu urutkan sisanya dari besar ke kecil: 9, 5, 3, 0. Hasilnya 9.530.

Baca juga: Gaya di Sekitar Kita Kelas 4: Rangkuman IPAS + 15 Soal Pembahasan

Bagian B: Pecahan

10. Sebuah pizza dipotong menjadi 8 bagian sama besar. Dimas memakan 3 potong. Pecahan yang menunjukkan bagian pizza yang dimakan Dimas adalah ....
A. 3/5
B. 5/8
C. 3/8
D. 8/3

Kunci: C. Pembahasan: penyebut menunjukkan banyak bagian seluruhnya (8), pembilang menunjukkan bagian yang diambil (3). Jadi 3/8.

11. Tanda yang tepat untuk 1/3 ... 1/5 adalah ....
A. >
B. <
C. =
D. ≤

Kunci: A. Pembahasan: pada pecahan berpembilang satu, makin kecil penyebutnya, makin besar potongannya. Kue dibagi 3 potongannya lebih besar daripada dibagi 5, jadi 1/3 > 1/5.

12. Urutan pecahan 1/2, 1/6, 1/4, 1/3 dari yang terbesar adalah ....
A. 1/6, 1/4, 1/3, 1/2
B. 1/2, 1/3, 1/4, 1/6
C. 1/2, 1/4, 1/3, 1/6
D. 1/3, 1/2, 1/4, 1/6

Kunci: B. Pembahasan: semua pembilangnya 1, jadi urutkan penyebut dari yang terkecil: 2, 3, 4, 6.

13. Pecahan terbesar di antara 3/7, 6/7, 2/7, dan 5/7 adalah ....
A. 3/7
B. 2/7
C. 5/7
D. 6/7

Kunci: D. Pembahasan: penyebutnya sama (7), maka cukup bandingkan pembilang. Pembilang terbesar adalah 6.

14. Pecahan yang senilai dengan 2/3 adalah ....
A. 4/9
B. 6/8
C. 8/12
D. 3/6

Kunci: C. Pembahasan: kalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. 2 × 4 = 8 dan 3 × 4 = 12, jadi 2/3 = 8/12.

15. Nilai yang tepat untuk mengisi titik-titik pada 3/5 = .../20 adalah ....
A. 9
B. 12
C. 15
D. 18

Kunci: B. Pembahasan: penyebut 5 dikali 4 menjadi 20, maka pembilang juga dikali 4: 3 × 4 = 12.

16. Rina memakan 1/4 bagian roti, sedangkan Beni memakan 1/3 bagian roti yang ukurannya sama. Pernyataan yang benar adalah ....
A. Rina makan lebih banyak
B. Beni makan lebih banyak
C. Keduanya makan sama banyak
D. Tidak dapat dibandingkan

Kunci: B. Pembahasan: 1/3 > 1/4 karena penyebut 3 lebih kecil dari 4. Jadi bagian yang dimakan Beni lebih besar.

Bagian C: Pola Gambar dan Pola Bilangan

17. Bilangan berikutnya dari pola 3, 7, 11, 15, ... adalah ....
A. 17
B. 18
C. 19
D. 20

Kunci: C. Pembahasan: setiap suku bertambah 4. Jadi 15 + 4 = 19.

18. Bilangan berikutnya dari pola 2, 4, 8, 16, ... adalah ....
A. 18
B. 24
C. 30
D. 32

Kunci: D. Pembahasan: aturannya dikali 2. Jadi 16 × 2 = 32.

19. Bilangan berikutnya dari pola 50, 44, 38, 32, ... adalah ....
A. 26
B. 28
C. 24
D. 30

Kunci: A. Pembahasan: setiap suku berkurang 6. Jadi 32 − 6 = 26.

20. Andi menyusun segitiga dari batang korek api. Susunan ke-1 memakai 3 batang, susunan ke-2 memakai 5 batang, dan susunan ke-3 memakai 7 batang. Banyak batang korek api pada susunan ke-5 adalah ....
A. 9
B. 10
C. 11
D. 13

Kunci: C. Pembahasan: polanya bertambah 2 batang. Susunan ke-4 = 9 batang, susunan ke-5 = 11 batang.

Soal Uraian ASAS Matematika Kelas 4 dan Pembahasannya

Soal uraian melatih siswa menuliskan langkah penyelesaian. Bagian inilah yang paling jarang disertai pembahasan pada kumpulan soal lain.

21. Perhatikan bilangan 9.064.
a. Tuliskan cara membacanya.
b. Tuliskan bentuk panjangnya.
c. Berapa nilai angka 6?

Pembahasan: a. Sembilan ribu enam puluh empat. b. 9.000 + 60 + 4 (ratusannya 0). c. Angka 6 berada di tempat puluhan, nilainya 60.

22. Sebuah sekolah memesan 2.450 buku tulis untuk kelas rendah dan 3.180 buku tulis untuk kelas tinggi. Sebanyak 1.375 buku sudah dibagikan kepada siswa. Berapa buku tulis yang belum dibagikan?

Pembahasan: Jumlah seluruh buku = 2.450 + 3.180 = 5.630 buku. Buku yang belum dibagikan = 5.630 − 1.375 = 4.255 buku. Jadi masih ada 4.255 buku tulis.

23. Urutkan pecahan 1/8, 1/2, 1/5, dan 1/3 dari yang terkecil, lalu jelaskan alasannya.

Pembahasan: Urutannya 1/8, 1/5, 1/3, 1/2. Semua pembilangnya 1, sehingga pecahan dengan penyebut terbesar adalah yang terkecil, karena satu benda dibagi menjadi lebih banyak potongan.

24. Tuliskan tiga pecahan yang senilai dengan 3/4 dan tunjukkan caranya.

Pembahasan: Kalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. 3/4 × 2/2 = 6/8; 3/4 × 3/3 = 9/12; 3/4 × 4/4 = 12/16. Jadi 6/8, 9/12, dan 12/16 senilai dengan 3/4. Jawaban lain juga benar asalkan dikalikan dengan bilangan yang sama.

25. Jumlah tabungan Lina pada akhir minggu ke-1 Rp2.000, minggu ke-2 Rp3.500, dan minggu ke-3 Rp5.000. Jika polanya tetap, berapa jumlah tabungan Lina pada akhir minggu ke-6?

Pembahasan: Tabungan bertambah Rp1.500 setiap minggu. Minggu ke-4 = Rp6.500, minggu ke-5 = Rp8.000, minggu ke-6 = Rp9.500. Jadi tabungan Lina pada minggu ke-6 adalah Rp9.500.

Ingin membandingkan bentuk soal ini dengan asesmen tengah semester? Lihat juga soal sumatif tengah semester Matematika kelas 4 semester 1 sebagai bahan pemanasan.

Ringkasan Kunci Jawaban SAS Matematika Kelas 4

Tabel ini memudahkan guru atau orang tua saat mengoreksi hasil latihan anak.

Tabel 2. Ringkasan kunci jawaban soal SAS Matematika kelas 4 semester 1

No.	Kunci	Jawaban	Materi yang Diuji
Bagian A: Bilangan Cacah sampai 10.000
1	B	7.045	Menulis lambang bilangan
2	C	enam ribu tiga ratus delapan	Membaca bilangan
3	C	400	Nilai tempat
4	B	5.000 + 900 + 2	Bentuk panjang
5	A	4.135; 4.153; 4.315; 4.531	Mengurutkan bilangan
6	B	<	Membandingkan bilangan
7	B	4.743	Soal cerita penjumlahan
8	C	2.264	Soal cerita pengurangan
9	C	9.530	Menyusun bilangan terbesar
Bagian B: Pecahan
10	C	3/8	Pecahan dari konteks
11	A	>	Membandingkan pecahan berpembilang satu
12	B	1/2, 1/3, 1/4, 1/6	Mengurutkan pecahan berpembilang satu
13	D	6/7	Membandingkan pecahan berpenyebut sama
14	C	8/12	Pecahan senilai
15	B	12	Melengkapi pecahan senilai
16	B	Beni lebih banyak	Soal cerita membandingkan pecahan
Bagian C: Pola Gambar dan Pola Bilangan
17	C	19	Pola bilangan bertambah
18	D	32	Pola bilangan kali 2
19	A	26	Pola bilangan berkurang
20	C	11 batang	Pola gambar
Bagian D: Uraian
21	-	60 (nilai angka 6)	Membaca, bentuk panjang, nilai tempat
22	-	4.255 buku	Soal cerita dua langkah
23	-	1/8, 1/5, 1/3, 1/2	Mengurutkan pecahan dan alasannya
24	-	6/8, 9/12, 12/16	Pecahan senilai
25	-	Rp9.500	Pola bilangan dalam konteks

Saran penskoran: pilihan ganda bernilai 2 per soal (total 40), uraian bernilai 12 per soal (total 60), sehingga nilai maksimal 100. Untuk uraian, beri skor bertahap pada langkah yang benar walaupun hasil akhirnya keliru.

Tips Belajar Menghadapi Sumatif Akhir Semester Matematika SD

Anak kelas 4 masih belajar dengan cara konkret. Karena itu, latihan soal sebaiknya dipadukan dengan benda nyata dan kebiasaan memeriksa jawaban.

Untuk Siswa

• Pakai tabel nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) saat membaca atau membandingkan bilangan besar.
• Gambar pecahan sebagai potongan kue atau pita agar mudah melihat mana yang lebih besar.
• Cek jawaban pengurangan dengan penjumlahan, seperti pada pembahasan soal nomor 8.
• Tulis selisih antarsuku di bawah barisan bilangan untuk menemukan aturan pola.

Untuk Guru dan Orang Tua

• Bagi latihan menjadi sesi pendek 20–30 menit per bab agar anak tidak jenuh.
• Gunakan benda di rumah, seperti roti atau kertas lipat, untuk menjelaskan pecahan senilai.
• Catat nomor soal yang sering salah, lalu ulangi materinya sebelum hari asesmen.
• Latih juga mapel lain secara bergiliran, misalnya dengan soal SAS Pendidikan Pancasila kelas 4 beserta pembahasannya.

FAQ seputar Soal SAS Matematika Kelas 4

Apa perbedaan SAS, ASAS, dan PAS?

Ketiganya merujuk pada asesmen di akhir semester ganjil. SAS dan ASAS adalah istilah yang banyak dipakai dalam Kurikulum Merdeka, sedangkan PAS adalah sebutan yang lebih lama. Nama resminya mengikuti kebijakan sekolah atau dinas pendidikan setempat.

Materi apa saja yang keluar di SAS Matematika kelas 4 semester 1?

Umumnya bilangan cacah sampai 10.000, pecahan, serta pola gambar dan pola bilangan. Namun, cakupan pastinya mengikuti ATP masing-masing sekolah.

Berapa jumlah soal SAS Matematika kelas 4?

Tidak ada jumlah baku. Banyak sekolah memakai kombinasi pilihan ganda, isian, dan uraian sekitar 25–40 butir, disesuaikan dengan alokasi waktu.

Apakah soal ini boleh dipakai untuk ujian di sekolah?

Boleh dijadikan bahan latihan atau acuan menyusun soal. Guru disarankan memodifikasi angka dan konteksnya agar sesuai dengan karakter siswa.

Bagaimana cara cepat membandingkan pecahan berpembilang satu?

Lihat penyebutnya. Makin kecil penyebut, makin besar nilai pecahannya, misalnya 1/2 > 1/3 > 1/4.

Kesimpulan: Latihan Rutin dengan Soal SAS Matematika Kelas 4

Kumpulan soal SAS Matematika kelas 4 semester 1 ini mencakup tiga bab utama Kurikulum Merdeka, yaitu bilangan cacah sampai 10.000, pecahan, serta pola gambar dan pola bilangan. Setiap soal dilengkapi kunci dan pembahasan, sehingga siswa memahami alasan di balik jawabannya, bukan sekadar menghafal huruf.

Gunakan kisi-kisi dan tabel kunci di atas untuk latihan bertahap. Jangan lupa membaca artikel terkait di Ruang Belajar Channel untuk memperdalam materi pecahan dan menyiapkan sumatif mapel lainnya. Selamat belajar!

Berbagi :